Az előző három évhez hasonlóan a 2007. évi Európai tavasz is igen népszerűnek bizonyult: a március 26-tól június 30-ig tartó rendezvénysorozat eseményein 4822 iskola vett részt.
A kampány az európai iskolásokat kívánja megszólítani. Célja, hogy bővítse uniós ismereteiket. Ennek érdekében oktatási tevékenységeket biztosít részükre, és találkozókat szervez számukra, ahol az európai politikai élet szereplőivel oszthatják meg gondolataikat.
A 2007. évi rendezvények az EU 50. évfordulójának jegyében zajlottak. Az Európai tavasz hivatalos webhelye számos segédanyagot kínált azoknak a tanároknak, akik a témáról, illetve az uniós történelemről terveztek órát tartani. Az oldalakon az iskolák tanácsokat és ötleteket is olvashattak arról, hogyan szervezhetik meg saját rendezvényeiket az európai tavasz alkalmából.
A tanulók egy sor eseményen bizonyíthatták kreativitásukat: az ünnep keretében számos vitafórum, fesztivál, kiállítás és sok más rendezvény várta őket. Az idei évben az Unió két versenyt is meghirdetett annak érdekében, hogy minél több tanulót ösztönözzön részvételre. Az általános iskolások emlékbélyeget tervezhettek az EU évfordulójára, a középiskolások pedig azt kapták feladatul, készítsenek posztert a demokrácia témájában.
Az Unió közelebb szeretne kerülni fiatal polgáraihoz. Ennek a törekvésnek a jegyében az iskolák vitafórumokat szerveztek, melyeken fontos európai személyiségek – európai parlamenti képviselők, biztosok és más uniós intézmények tagjai – is részt vettek. A viták egy része élőben folyt, más részüket a virtuális tér, az internet segítségével bonyolították le a szervezők. Mintegy 80 európai politikus látogatott el a tagállamok iskoláiba, hogy személyesen találkozzon a tanulókkal. 23 tagország 86 iskolája vett részt azokban az online beszélgetésekben, melyek során kérdéseket tehettek fel az uniós politikusoknak az őket érdeklő témákról, így például az EU-intézmények szerepéről vagy az Unió elmúlt 50 év során elért eredményeiről.
Milyen rendezvényeket szerveztek az iskolák az Európai tavasz alkalmából?
