Kötelező ismeretkörök:

A kötelező ismeretkörök célja, hogy a hallgató egységben lássa a köznevelés és a napközbeni kisgyermekellátás rendszerét, és az értelmiségi létéhez szükséges olyan közigazgatási, jogi, vezetési, minőségfejlesztési ismeretekkel rendelkezzen, melyek nagymértékben segítik a helyi nevelési programmal dolgozó köznevelési és napközbeni kisgyermekellátási intézmények igazgatási és önigazgatási, fejlesztési és önfejlesztési feladatainak ellátását.

   A hallgatók kötelező ismeretei:

* vezetéstudomány és vezetésmódszertan;

* minőségfejlesztés;

* jog;

* pedagógia, pszichológia, neveléslélektan, módszertan.

   Gyakorlati szakmai tevékenységének tapasztalataira építkezve a végzett hallgató ismeri:

* és átlátja a társadalmi változások és a köznevelési rendszer változásai közötti összefüggéseket;

* a napközbeni kisgyermekellátás és köznevelés rendszerének jogszabályi hátterét;

* az oktatás-nevelés-gondozás tartalmi szabályozásának új követelményeit, azok alkalmazási lehetőségeit;

* a bölcsődék, óvodák szervezeti kultúrájának fejlesztési irányait, tendenciáit, lehetséges módszereit;

* a pedagógus munkaköröket, illetve az intézményekhez kapcsolódó speciális feladatokat, és tisztában van kötelezettségeivel és jogaival;

* az intézmények eredményes irányításának főbb elméleti és módszertani vonatkozásait;

* a kötelező minőségfejlesztési munkafolyamatok elvi kérdéseit és módszertanát;

* az EU munkáját, szervezeti felépítését.

   A végzett hallgató képes:

* az adott intézmény nevelési programjában megfogalmazott értékek mentén nevelni;

* együttműködni a nevelőtestülettel;

* a teammunkához szükséges intézmények közötti együttműködés kialakítására és működtetésére;

* különböző konfliktusmegoldó stratégiákat alkalmazni;

* a munkájához kapcsolódó jogszabályi előírások értelmezésére és alkalmazására.

   A végzett hallgató rendelkezik:

* önismerettel, sikerorientáltsággal és önértékelési képességgel, személyes felelősségérzettel, minőségtudattal, fejlett kommunikációs képességekkel;

* társadalmi érzékenységgel, közösségi felelősségérzettel, feladatvállalással, egészséges életvitellel;

* a csoportban való munkavégzés, a kollegialitás és hatékonyság, munkaszervezés szempontjából jelentős képességekkel;

* emberismerettel, humánus szemlélettel, az életen át tartó művelődés igényével és képességével;

* az egyetemes emberi és nemzeti értékek, erkölcsi normák igényelte felelősségérzettel.

  Választott ismeretkörök:

A választott ismeretkörök célja a 0-3 éves korosztály nevelésének, gondozásának megvalósítására és szakmai-módszertani fejlesztésére való felkészítés.

  A képzés során elsajátítandó, továbbfejlesztendő kompetenciák:

* a 0-3 éves korosztály nevelésére, gondozására felkészítő szakmai képzések folyamatának, a pedagógiai, pszichológiai, a szakterületi és a gyakorlati képzési elemek követelményeinek  ismerete; 

* a 0-3 éves korosztály nevelésével, gondozásával kapcsolatos szaktudományi és szakmódszertani kutatások legújabb eredményeinek, fejlődési irányainak ismerete. 

   A végzett hallgató

* jól ismeri az intézmény dokumentumait, szakmai programját, annak speciális területeit (pl. egészségnevelés, gyermekvédelem);

* rendelkezik a tanácsadás korszerű elméleti és gyakorlati ismereteivel.

   Szakmai képességek:

   A végzett hallgató képes

* a 0-3 éves korosztályú gyermeket ellátó intézmények működésének megtervezésére, megszervezésére, vezetésére és értékelésére;

* hatékony szakmai együttműködésre, professzionális kommunikációra és konstruktív konfliktuskezelésre a kisgyermeknevelőkkel;

* a kisgyermeknevelők munkájának nyomon követésére, fejlesztő értékelésére, konstruktív visszajelzések adására;

* a szakmai kompetenciák felismerésére, fejlesztésére, mérésére, értékelésére;

* az önművelés igényének kialakítására, az elkötelezettség erősítésére, a pályakezdés, a beilleszkedés támogatására;

* az adott szakterületen korszerű, jó gyakorlatok bemutatására;

* a kisgyermeknevelők szakmai szocializációjának támogatására, az élethossziglan tartó tanulás igényének kialakítására és támogatására;

* segítő kapcsolat kialakítására a kisgyermeknevelőkkel, folyamatos személyes támogatás nyújtására.

   Szakmai attitűdök

* nyitott a kollégák kezdeményezései iránt, fontosnak tartja, hogy a kisgyermeknevelő megtalálja a személyiségéhez illeszkedő saját szakmai fejlődési útját;

* érti és elfogadja a segítő-támogató kapcsolat kialakításának jelentőségét;

* felelősséget érez a kisgyermeknevelők tapasztalatainak értelmezésében, fontosnak tartja a szakma nehézségei mellett a szakma szépségeinek tudatosítását is;

* fontosnak tartja a kisgyermeknevelők fejlődésére adott folyamatos pozitív visszajelzéseket;

* elkötelezett az intézmény eredményes működtetése iránt.

  A szakképzettség alkalmazása konkrét környezetben, tevékenységrendszerben:

A munkára való tudatos felkészülés eredményeképpen a 0-3 éves korosztályú gyermekek napközbeni ellátását biztosító intézményekben a konkrét nevelési, gondozási, vezetési, monitorozási és minőségfejlesztési feladatokat láthatja el.

Šai kvalifikācijai 2018. gadā izstrādāts jauns profesijas standarts.

- Spēj veikt intelektuālu darbību zināšanu, izpratnes, lietošanas un vienkāršas analīzes līmenī.
- Izmanto zināšanas un teorētisko izpratni plaša spektra kompleksā darbībā.
- Prot patstāvīgi iegūt un novērtēt informāciju.
- Izmanto plaša diapazona zināšanas un prasmes labi formulētu, bet nepazīstamu un neprognozējamu problēmu risinājumā.
- Ir detalizētas teorētiskās zināšanas un izpratne atbilstoši profesionālajai kvalifikācijai.
- Ir plaša diapazona prasmes, profesijai būtiskās prasmes un meistarība atbilstoši profesionālajai kvalifikācijai.
- Spēj patstāvīgi veikt izpildītāja darbu, ietverot veicamā darba plānošanu un pārraudzību.
- Zina un prot lietot atbilstošās tehnoloģijas.
- Prot izmantot informācijas ieguves un apstrādes tehnoloģijas profesionālajā darbībā.
- Izkopta latviešu valodas prasme un pilnveidota svešvalodas(-u) prasme.
- Zina un izprot sava novada, Latvijas, Eiropas un pasaules vēsturiskās attīstības kopsakarības.
- Prot lietot matemātikas zināšanas un prasmes profesionālajā darbībā.
- Prot izmantot zināšanas par dabaszinātņu faktiem un likumiem profesionālajā darbībā.
- Spēj vērtēt dabā un sabiedrībā notiekošos procesus un aptvert tos sistēmā un attīstībā.
- Izprot ekoloģiskās telpas vienotības principu un profesionālajā darbībā ievēro vides aizsardzības prasības.
- Izprot tirgus ekonomikas darbības pamatprincipus.
- Prot atrast savu vietu sabiedrības ekonomiskajās struktūrās un darboties tajās.
- Izprot darba devēja un darba ņēmēja ekonomiskās attiecības un zina attiecīgos tiesību aktus.
- Ir priekšstats par Eiropas Savienības politisko uzbūvi, kā arī par vienotās ekonomiskās telpas un darbaspēka mobilitātes principiem.
- Adekvāti novērtē savas spējas.
- Plāno darbību atbilstoši apstākļiem, iespējām un savām spējām.
- Plāno laiku saskaņā ar uzdevumu.
- Prot izdarīt pamatotu izvēli un patstāvīgi pieņemt lēmumu pazīstamos un mazpazīstamos apstākļos.
- Spēj atbildēt par savas profesionālās darbības kvantitatīvo un kvalitatīvo rezultātu, uzņemas daļēju atbildību par citu veikumu.
- Darbībā ir mērķtiecīgs, sistemātisks un racionāls.
- Ir rūpīgs un precīzs.
- Spēj uzņemties iniciatīvu.

Kompetences:

1. Spēja pieņemt un novērtēt izejvielas un materiālus – novērtēt izejvielu un materiālu kvalitātes atbilstību izstrādājuma izgatavošanai.
2. Spēja pēc mutiskā apraksta izgatavot izstrādājuma skici.
3. Spēja lasīt un izprast tehnisko dokumentāciju, rasējumus, tehnoloģiskās kartes, instrukcijas un citu darba dokumentāciju, pielietot iegūto informāciju darba procesā.
4. Spēja veikt koksnes un tās materiālu līmēšanas, finierēšanas un detaļu aplīstēšanas darbus.
5. Spēja pareizi izvēlēties darbam nepieciešamās pozīcijas tipa darbmašīnas, strādāt ar kombinētajām un universālajām darbmašīnām.
6. Spēja izgatavot, montēt un uzstādīt objektā dažāda veida un konstrukciju mēbeles (masīvas koksnes un koka plātņu mēbeles, karkasa un mīkstās mēbeles) un citus kokizstrādājumus, kā arī veikt vienkāršus mēbeļu remonta un atjaunošanas darbus.
7. Spēja veikt kokapstrādes darbmašīnu un tehnoloģisko līniju apkopi.
8. Spēja veikt kokizstrādājumu apdari, pareizi izvēloties darbam nepieciešamos apdares darbu un restaurācijas darbu instrumentus.
9. Spēja izgatavot mēbeļu dekoratīvos elementus, izvēloties atbilstošus instrumentus.
10. Spēja strādāt ar kontroles un mērinstrumentiem, noteikt izejmateriāla, gatavās produkcijas un iepakojuma materiālu atbilstību kvalitātes un tehniskajām prasībām.
11. Spēja uzkrāt un analizēt informāciju par tehnoloģiskās līnijas vai atsevišķu mašīnu darbu, lai savlaicīgi atklātu un novērstu novirzes tehnoloģiskā procesā, nepieļaut nekvalitatīvas produkcijas izlaidi, radoši risināt problēmu novēršanu.
12. Spēja zināt un prast pielietot darba aizsardzības noteikumus, ievērot elektrodrošības, ugunsdrošības noteikumu prasības darba vietā un strādājot pie kokapstrādes darbmašīnām vai tehnoloģiskajām līnijām, pielietot drošus darba paņēmienus.
13. Spēja ievērot vides aizsardzības prasības.
14. Spēja strādāt ar vienkāršām kravas pacelšanas un pārvietošanas ierīcēm, apkalpojot tehnoloģiskās līnijas vai darbmašīnas.
15. Spēja noformēt saražotai produkcijai dokumentāciju un veikt saražotās produkcijas sagatavošanu nosūtīšanai klientiem vai glabāšanai noliktavā.
16. Spēja sazināties valsts valodā un vienā svešvalodā.

Prasmes:

1. Izprast mēbeļu konstrukciju un citu koka izstrādājumu rasējumus.
2. Veikt koka izstrādājumu detalizāciju, sastādīt specifikāciju.
3. Izgatavot izstrādājuma skici.
4. Izgatavot dažādas konstrukcijas masīvas koksnes un koksnes plātņu mēbeles un šo mēbeļu dekoratīvos elementus.
5. Izgatavot vienkāršus tapsētus mēbeļu u.c. izstrādājumu elementus.
6. Veikt mēbeļu un citu kokizstrādājumu remonta un atjaunošanas darbus.
7. Izvēlēties montāžas paņēmienus un veikt montāžas darbus, t.sk. objektos.
8. Veikt līmēšanas un finierēšanas darbus, izmantojot dažādas līmes un līmēšanas ierīces; noteikt līmsavienojuma kvalitāti.
9. Izvēlēties materiālus darbam un racionāli tos izmantot.
10. Apstrādāt koksni ar darbarīkiem un elektriskajiem rokas instrumentiem.
11. Sagatavot darbam iekārtas, instrumentus, palīgierīces un pārbaudīt to atbilstību darba un vides aizsardzības prasībām.
12. Veikt koksnes mehāniskās apstrādes darbus ar darbmašīnām (ripzāģmašīnām, lentzāģmašīnām, garenfrēzmašīnām, frēzmašīnām, urbšanas mašīnām, urbšanas – dobšanas mašīnām, slīpmašīnām, virpošanas un citām darbmašīnām).
13. Veikt sagatavošanas darbus, kas saistīti ar darbmašīnu un iekārtu ekspluatāciju (izvēlēties atbilstošus griezējinstrumentus, novērtēt griezējinstrumentu kvalitāti, kopt un uzglabāt griezējinstrumentus, uzturēt darba kārtībā kokapstrādes darbmašīnas, iestatīt griezējinstrumentus, uzstādīt un regulēt aizsargierīces, palīgierīces vai citu tehnoloģisko aprīkojumu).
14. Veikt koka izstrādājumu ķīmisko aizsardzību un mēbeļu apdari ar rokas instrumentiem (otām, rullīšiem) un smidzināšanas metodi.
15. Strādāt darba grupā, plānot savu un darba grupas darbu.
16. Orientēties sava darba plānošanā un darba organizācijā.
17. Sastādīt izstrādājumu kalkulācijas.
18. Sadarboties ar klientu.
19. Organizēt savu darba vietu un veikt darbus atbilstoši darba aizsardzības, elektrodrošības, ugunsdrošības un vides aizsardzības prasībām.
20. Veikt pirmās palīdzības pasākumus nelaimes gadījumos.
21. Pārvaldīt valsts valodu.
22. Pārvaldīt vienu svešvalodu saziņas līmenī.
23. Lietot profesionālo terminoloģiju valsts valodā un vienā svešvalodā.

Zināšanas:

1. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas priekšstata līmenī – makro un mikroekonomikas pamati.
2. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas izpratnes līmenī:
2.1. fizikas pamati;
2.2. materiālu mācība;
2.3. ķīmijas pamati;
2.4. elektrotehnikas pamati;
2.5. datoru lietošana;
2.6. kokapstrādē lietotās programmvadības darbmašīnas un tehnoloģiskās līnijas;
2.7. profesionālie termini valsts valodā un vienā svešvalodā.
3. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas lietošanas līmenī:
3.1. koksnes makroskopiskā uzbūve un stumbra griezumi;
3.2. fizikālās, mehāniskās īpašības un tehnoloģiskās īpašības;
3.3. koksnes vainas;
3.4. zāģmateriāli un sagataves;
3.5. plātņu materiāli;
3.6. līmes un apdares materiāli;
3.7. jaunie perspektīvie materiāli;
3.8. koksnes apstrādes pamati;
3.9. kokapstrādes darbmašīnas un instrumenti;
3.10. kokapstrādes tehnoloģija;
3.11. līmes, līmēšanas un finierēšanas tehnoloģija;
3.12. koksnes izstrādājumu aizsardzības un apdares materiāli, aizsardzības un apdares tehnoloģija;
3.13. kokapstrādes darbmašīnu un griezējinstrumentu zinības;
3.14. kokapstrādes atlikumu pārstrāde;
3.15. kokizstrādājumu un mēbeļu konstrukcijas;
3.16. tehniskie mērījumi, pielaides un sēžas;
3.17. rasēšana, rasējumu lasīšana;
3.18. komercdarbība;
3.19. darba aizsardzība;
3.20. darba tiesiskās attiecības;
3.21. vides aizsardzība;
3.22. matemātisku aprēķinu veikšana (laukuma, tilpuma, daudzuma, % aprēķināšana);
3.23. ķīmijas pamati (šķīdinātāji, atšķaidītāji, līmvielas, cietinātāji; izpratne par žūšanas, cietēšanas un reaģēšanas procesiem);
3.24. dažādu sistēmu mērvienību (masas, laukuma, tilpuma, ģeometrisko izmēru, ātruma, apgriezienu, temperatūras) izpratne, lasīšana un pielietošana;
3.25. fizikas pamati (kustība, pretestība, adhēzija, kohēzija, elektrība);
3.26. valsts valoda;
3.27. viena svešvaloda saziņas līmenī;
3.28. saskarsme.

Planear, coordenar e executar o serviço de restaurante e bar, respeitando as normas de higiene e segurança, em estabelecimentos de restauração e bebidas, integrados ou não em unidades hoteleiras, com vista a garantir um serviço de qualidade e satisfação do cliente.

Tālākizglītības profesionālās izglītības (rezidentūras) mērķis ir nodrošināt teorētisko zināšanu un praktisko iemaņu apguvi un pilnveidošanu ārstu sagatavošanai sertifikācijai specialitātē, atbilstīgi LR normatīvajiem dokumentiem.
Studiju programmas plānotie rezultāti noteikti saskaņā ar Ciklu noslēguma prasību aprakstiem Latvijas kvalifikāciju ietvarstruktūrai, t.i. atbilstoši EKI 7. līmenim

Zināšanas un prasmes:
- demonstrē padziļinātas un paplašinātas zināšanas un medicīnas teoriju izpratni kopumā, bet konkrētajā ārsta specialitātē tās atbilst specialitātes prasībām un ir attiecīgās zinātnes un profesionālās jomas avangardā, kas nodrošina pamatu radošai domāšanai klīniskajā praksē un daļēji arī pētniecībā, kā arī spēju darboties starpdisciplinārā saskarē;

Spēja pielietot zināšanas:
- patstāvīgi pielieto medicīnas problēmu risināšanas prasmes, lai veiktu augsti kvalificēta speciālista profesionālas funkcijas slimību profilaksē, diagnostikā, ārstniecībā, aprūpē, prasmīgi veic praktiskās manipulācijas;
- spēj darboties veselības aprūpes organizācijā, kā arī izglītībā un pētniecībā.

Analīze, sintēze, novērtēšana:
- patstāvīgi formulē un kritiski analizē sarežģītas klīniskās medicīnas problēmas, kritiski vērtē pētījumus medicīnas zinātnes jomā;
- veic nepieciešamo papildus analīzi, ja nepieciešams pamatot lēmumus;
- integrē dažādu medicīnas jomu zināšanas;
- apkopo pieredzi, dod ieguldījumu jaunu zināšanu radīšanā, pētniecības vai speciālista profesionālās darbības metožu attīstībā;
- parāda izpratni un ētisko atbildību par speciālista profesionālās darbības rezultātu, klīnisko vai zinātnisko pētījumu iespējamo ietekmi uz pacientu un sabiedrību.

Komunikācija:
- argumentēti izskaidro un diskutē par sarežģītiem vai sistēmiskiem konkrētas ārsta specialitātes un arī medicīnas zinātnes aspektiem gan ar speciālistiem, gan nespeciālistiem; pacientiem, sabiedrību u.c.
- uztur koleģiālas attiecības un integrējas komandas darbā.

Vispārējas prasmes:
- patstāvīgi plāno un organizē savu ārsta speciālista profesionālo kompetenču pilnveidi un attīstību;
- uzņemas atbildību par personāla grupu darba rezultātiem un to analīzi;
- spēj veikt uzņēmējdarbību, inovācijas attiecīgās ārsta specialitātes darbībā;
- prot sniegt neatliekamo medicīnisko palīdzību;
- spēj veikt darbu, tālāku mācīšanos vai pētniecību sarežģītos un neprognozējamos apstākļos un, ja nepieciešams, tos pārveidot, lietojot jaunas pieejas.

Kompetences:
Informācija nav pieejama

Prasmes:
Informācija nav pieejama

Zināšanas:
Informācija nav pieejama

Knowledge, Ability and Skills
At the conclusion of the master's program, a student shall have achieved the following benchmarks, in addition to those acquired at the previous level of study:

1. Knowledge and Understanding
1.1 The student has broadened and deepened his/her knowledge of a specialized field of research within gerontology and has a systematic understanding of the most recent knowledge in the field, including the research methods applied in it.
1.2 The student has gained a deeper knowledge of the practical uses of gerontology work in the appropriate field.
1.3 The student is familiar with the main academic work and theories useful in his/her area of expertise.
1.4 The student can utilize his/her knowledge and understanding in professional work in his/her field.
1.5 The student has acquired the skills to debate his/her research and its relations with the basis of knowledge and theories in the field.
1.6 The student has acquired the skills to present a written survey of research related to his/her field of study.

2. Practical Skills and Ability
2.1 The student can write a research proposal and grant application.
2.2 The student can compile and develop appropriate methods in gerontology in order to answer research questions in his/her area of concentration.
2.3 The student can describe and explain the presumptions and limits of the main methods employed in gerontology.
2.4 The student has mastered the use of qualitative and quantitative methods used in gerontology research.
2.5 The student can work in a team with others and contribute to the organization and implementation of gerontology research.
2.6 The student has demonstrated that s/he can keep detailed records of his/her research.
2.7 The student can apply the appropriate statistical methods in his/her research.
2.8 The student has the ability to publish in writing an overview of research related to his/her field of research.
2.9 The student can write scientific abstracts, articles, and reports.

3. Theoretical Ability
3.1 The student can independently and professionally define a research subject, put forth research questions and hypotheses.
3.2 The student can put forth new hypotheses relating to his/her research subject.
3.3 The student can define and describe what good organization entails.
3.4 The student has acquired an additional and deeper understanding of his/her area of concentration than what the first level entailed.

4. Communication Skills and Information Literacy
4.1 The student can organize his/her work and working hours and work according to plans, work professionally with superiors and colleagues, organize his/her career, and realize opportunities for employment and research.
4.2 The student demonstrates skill in using information technology, including the use of databases, and statistical packages, and can utilize information on the internet and elsewhere.
4.3 The student can use statistics to analyze research data and explain the statistical methods used in gerontology.
4.4 The student can take the initiative in research and development projects within his/her area of concentration, conduct independent research, and be responsible for the work of individuals and groups.

5. General Learning Skills
5.1 The student has developed the necessary learning skills and independent work methods to be able to continue his/her academic studies, maintain his/her knowledge and add to it. S/he is academically prepared to commence doctoral studies.

Augstskolas mācīšanās rezultātus studiju programmai veido saskaņā ar valsts akadēmiskās izglītības standartu.

Valsts izglītības standarts

Mācīšanās rezultāti: Nav pieejami

Kompetences:
Informācija nav pieejama
Prasmes:
Informācija nav pieejama
Zināšanas:
Informācija nav pieejama

Unités d'acquis d'apprentissage :

UAA1 Usiner une (des) pièce(s) par tournage conventionnel et réaliser un montage / assemblage
UAA2 Usiner en série par tournage sur machine à commande numérique et réaliser un montage / assemblage
UAA3 Usiner une (des) pièce(s) par fraisage conventionnel et réaliser un montage / assemblage
UAA4 Usiner en série par fraisage sur machine à commande numérique et réaliser un montage / assemblage

Όσον αφορά στις γενικές ικανότητες, ένας απόφοιτος της Εισαγωγικής Κατεύθυνσης Διοίκησης Τουριστικών Επιχειρήσεων και Επιχειρήσεων Φιλοξενίας θα είναι σε θέση ως επαγγελματίας να:
• Αναλύει το μακροοικονομικό και το μικροοικονομικό περιβάλλον της τουριστικής επιχείρησης και να χρησιμοποιεί στατιστικά και μαθηματικά μοντέλα προκειμένου να σχεδιάζει βιώσιμες τουριστικές πολιτικές σύμφωνες με τις ανάγκες του πελάτη.
• Οργανώνει και να διοικεί μια τουριστική επιχείρηση με βάση τις αρχές του σύγχρονου μάνατζμεντ.
• Διαχειρίζεται και να αναλύει πληροφοριακά δεδομένα και να χρησιμοποιεί το μάρκετινγκ προκειμένου να κάνει ελκυστικότερο και ανταγωνιστικότερο το τουριστικό προϊόν.

Όσον αφορά στις ειδικές ικανότητες, ένας απόφοιτος της Εισαγωγικής Κατεύθυνσης Διοίκησης Τουριστικών Επιχειρήσεων και Επιχειρήσεων Φιλοξενίας θα είναι σε θέση ως επαγγελματίας να:
• Σχεδιάζει και να αναπτύσσει το κατάλληλο είδος εναλλακτικού και μη τουρισμού με βάση τα χαρακτηριστικά της περιοχής σύμφωνα με τις ανάγκες του πελάτη και το δίκαιο του τουρισμού.
• Σχεδιάζει και να εφαρμόζει πολιτικές τουριστικής ανάπτυξης και να αναλύει τους τουριστικούς δείκτες και τις χρηματοοικονομικές τάσεις που υπάρχουν, χρησιμοποιώντας οικονομικά, λογιστικά και στατιστικά εργαλεία.
• Εφαρμόζει τη διοίκηση ολικής ποιότητας στην τουριστική επιχείρηση και να διαχειρίζεται τις κρίσεις σε τουριστικά ή ξενοδοχειακά καταλύματα.
• Σχεδιάζει καινοτόμα τουριστικά προϊόντα και να αναπτύσσει το μάρκετινγκ πάντα με γνώμονα τις ανάγκες του καταναλωτή.

Ο απόφοιτος της Εισαγωγικής Κατεύθυνσης Διοίκησης Τουριστικών Επιχειρήσεων και Επιχειρήσεων Φιλοξενίας θα έχει αποδεδειγμένη γνώση και κατανόηση θεμάτων στα παρακάτω αντικείμενα:
Γενικά γνωστικά αντικείμενα:
- Διοίκηση Επιχειρήσεων
- Ποσοτικές Μέθοδοι
- Πληροφορική
- Λογιστική
- Μάρκετινγκ
- Οικονομική
- Χρηματοοικονομική
- Δίκαιο
- Ξένη Γλώσσα
Εξειδικευμένα γνωστικά αντικείμενα:
- Θεωρία του Τουρισμού
- Γεωγραφία του Τουρισμού
- Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας στον Τουρισμό
- Οργάνωση και Διοίκηση Επισιτιστικών Μονάδων
- Οργάνωση και Λειτουργία Ταξιδιωτικής Βιομηχανίας
- Δίκαιο του Τουρισμού
- Οικονομική του Τουρισμού
- Ειδικές και Εναλλακτικές Μορφές Τουρισμού
- Τουριστικό Μάρκετινγκ
- Θαλάσσιος Τουρισμός
- Οργάνωση Συνεδρίων και Εκδηλώσεων
- Τουριστική Ανάπτυξη και Πολιτική
- Οργάνωση και Διοίκηση Μονάδων Φιλοξενίας
- Σχεδιασμός και Διαχείριση Τουριστικών Προορισμών
- Διαχείριση Κρίσεων στην Ξενοδοχειακή και Τουριστική Βιομηχανία
- Διοίκηση Ολικής Ποιότητας στην Ξενοδοχειακή και Τουριστική Βιομηχανία.

Το πρόγραμμα σπουδών της Εισαγωγικής Κατεύθυνσης Διοίκησης Τουριστικών Επιχειρήσεων και Επιχειρήσεων Φιλοξενίας εξασφαλίζει γενικά στον απόφοιτό του δεξιότητες ικανοποιητικού επιπέδου ώστε να είναι σε θέση να:
• Χρησιμοποιεί τη γνώση από διάφορες επιστημονικές και τεχνολογικές περιοχές για να αναλύσει, να σχεδιάσει και να εφαρμόσει τουριστική πολιτική και ανάπτυξη. Αναλύει και κατανοεί τους επιχειρησιακούς στόχους και τα δεδομένα της εποχής του που επηρεάζουν τους στόχους μιας βιώσιμης τουριστικής ανάπτυξης.
• Εφαρμόζει τις κατάλληλες μορφές τουρισμού με γνώμονα τα χαρακτηριστικά των γεωγραφικών περιοχών, τις ανάγκες του πελάτη και τη ζήτηση των καταναλωτών.
• Επιλύει σύνθετα προβλήματα οικονομικής και διοικητικής φύσεως στις επιχειρησιακές μονάδες. Προλαμβάνει την εμφάνιση κρίσεων στις ξενοδοχειακές και τουριστικές μονάδες και τις διαχειρίζεται σε περίπτωση εμφάνισής τους.
• Συλλέγει, αναλύει δεδομένα σε ψηφιακή μορφή και επικοινωνεί προκειμένου να κάνει γνωστό το τουριστικό προϊόν, να το προωθήσει και να το διαφημίσει ηλεκτρονικά αξιοποιώντας σύγχρονες στρατηγικές μάρκετινγκ.

Curso com Plano Próprio de Produção e Desenho Industrial de Mecânica (Colégio de S. Gonçalo de Amarante)

Apgūt zināšanas dabas un sociālo zinātņu vispārizglītojošos studiju kursos;
- apgūt vispusīgas teorētiskās zināšanas enerģētikas nozares un informācijas tehnoloģiju pamatkursos;
- apgūt teorētiskās zināšanas un pētniecības iemaņas patstāvīgai zinātniskās pētniecības darbībai enerģētikas jomā;
- prast lietot iegūtās prasmes un iemaņas enerģētikas iekārtu projektēšanā un ražošanā, kā arī tehniskās uzraudzības, remontu, produktu pilnveidošanas un realizācijas procesos;
- attīstīt zinātniski pētnieciskā darba prasmes un iemaņas;
- izstrādāt un aizstāvēt studiju darbus, studiju noslēgumā - bakalaura darbu.

Kompetences:
Informācija nav pieejama

Prasmes:
Informācija nav pieejama

Zināšanas:
Informācija nav pieejama