ARBEITSPLAN
2025-2026
2025-2026
Dezember 2024
WARUM EIN ARBEITSPLAN?
Der Arbeitsplan hilft uns dabei, zu verstehen und zu organisieren, was in den nächsten beiden Jahren auf der Plattform stattfinden soll. Er schafft einen Rahmen, in dem wir die Ansichten und Meinungen vieler Kinder in der Europäischen Union (kurz „EU“) leichter einholen und erreichen können, dass diese bei den politischen Entscheidungsträgerinnen und trägern der EU Gehör finden.
Die Themen wurden danach ausgesucht, was die Kinder für besonders wichtig halten und woran die Europäische Kommission in den nächsten Jahren arbeiten will.
Welche Schwerpunkte setzt der Arbeitsplan 2025-2026?
Chancengleichheit und soziale Inklusion: Welche Chancen haben Kinder auf gute Bil-dung, Gesundheitsversorgung und Wohnbedingungen?
Online-Sicherheit: Wie können wir Kinder im Internet besser schützen und dafür sor-gen, dass sie ihre Rechte im Online-Bereich kennen?
Psychische Gesundheit und psychisches Wohlbefinden: Was können wir tun, damit sich Kinder im richtigen Leben und im Internet wohl und sicher fühlen?
Klimaschutz: Wie können sich Kinder stärker für den Umweltschutz engagieren und lernen, sorg-sam mit unserem Planeten umzugehen?
WOMIT WERDEN WIR UNS 2025-2026 BESCHÄFTIGEN?
Anhören, was Kinder zu sagen haben
Konsultation 1xx – Chancengleichheit und soziale Inklusion: Die Kin-der tauschen sich darüber aus, wie Armut ihr Leben prägt, etwa in Bezug auf ihre Bildung, Gesundheit und Wohnsituation, und was getan werden kann, um in diesen und anderen in der EU-Kinderrechtsstrategie genannten Bereichen Verbesserungen zu erzielen. Das wird auch den Kolleginnen und Kollegen bei der Bewertung der Eu-ropäischen Garantie für Kinder und der Strategie helfen.
Konsultation 2 – Psychische Gesundheit und Online-Sicherheit: Die Kinder äu-ßern sich dazu, wie sich das Internet einschließlich Social Media auf die psychische Gesundheit auswirkt, welche Dienstleistungen zur Verfügung stehen und wie sich dieses Angebot verbessern ließe. Das wird mit der EU-weiten Untersuchung über die Auswirkungen von Social Media auf die psychische Gesundheit verbunden, die in den Politischen Leitlinien der Europäischen Kommission für 2024-2029 angekündigt wur-de.
Lernaufenthalte
Lernaufenthalt 1 – Kinderrechte in der Praxis: Die Kinder reisen in ein Land, in dem sie sich ansehen können, wie Kinder auf lokaler und nationaler Ebene die Politik mitgestalten können.
Lernaufenthalt 2 – Klimaschutz und Bildung: Hier erfahren Kinder Wissenswertes über den Klimaschutz und lernen, wie sie selbst dazu beitragen können, die Umwelt zu schützen.
Gegenseitige Besuche
Besuch 1 – Online-Sicherheit und digitale Rechte: Kinder aus verschiedenen Ländern kommen zusammen, um sich über Online-Sicherheit und digitale Rechte auszutauschen.
Besuch 2 – Gegenseitige Unterstützung im Bereich der psychischen Gesundheit: Die Kinder beschäftigen sich mit der Frage, wie sie sich im Bereich der psy-chischen Gesundheit in der Schule und anderswo gegenseitig unterstützen können.
Politische Maßnahmen verständlich machen
Wir bereiten wichtige politische Dokumente und Berichte wie den Aktionsplan zu Cybermobbing und die EU-Leitlinien für Wohlbefinden und psychische Gesundheit in Schulen leicht verständlich und kindgerecht auf und fragen die Kinder, was sie davon halten.
GEMEINSAM KÖNNEN WIR IN EUROPA ETWAS BEWEGEN!POSITIVO NA EUROPA!
