LA VERSIÓN DE LOS NIÑOS
La Unión Europea (abreviado como UE) es un grupo de 27 países que colaboran entre ellos. La UE quiere asegurarse de que los niños puedan vivir una buena vida.
Una recomendación es una directriz que aconseja a los gobiernos europeos lo que deben hacer. Recommendation is a policy document that advises European governments what they should do.
Esta recomendación explica cómo los adultos pueden trabajar mejor juntos para mantener seguros a los niños.
Forma parte de la estrategia de la UE sobre los derechos del niño,que hace que detener la violencia contra los niños y protegerlos sea una prioridad máxima para la propia UE.
Más de 1000 niños dieron su opinión al preparar esta recomendación a través de la Plataforma de Participación Infantil de la UE.
OBJETIVOS
- Proteger a todos los niños de cualquier forma de violencia.
- Conseguir que todo el mundo trabaje codo con codo para proteger a los niños.
- Animar a los países de la UE (gobiernos, regiones y ciudades) a mejorar sus normas sobre cómo proteger a los niños.
- Ayudar a mantener seguros a los niños de todo el mundo.
- Mostrar cómo las leyes, las políticas y el dinero de la UE pueden ayudar a los países de la UE a proteger a los niños.
MENSAJES PRINCIPALES
ESCUCHAR A LOS NIÑOS Y EMPEZAR POR SUS NECESIDADES
Los países de la UE deben:
- encontrar formas de que los niños compartan sus puntos de vista, se les tome en serio y tengan información clara;
- promover la Plataforma de Participación Infantil de la UE para interactuar con ellos y escuchar sus opiniones;
- proteger a todos los niños de cualquier forma de violencia, física o mental;
- satisfacer sus necesidades y trabajar para cada uno de ellos, prestando especial atención a los que están más expuestos al riesgo de sufrir violencia;
- proteger a los niños de cualquier discriminación basada en la religión, el sexo, el origen, la discapacidad, sus creencias o quién les gusta;
- conseguir que estén seguros en casa, en la escuela, al practicar deporte y en otras actividades;
- conseguir que estén seguros en un entorno en línea, por ejemplo, enseñando a los niños y a las familias cómo mantenerse seguros cuando utilizan herramientas en línea y asegurándonos de que Internet sea seguro para ellos.
PROTEGER LA SALUD DE LOS NIÑOS Y PREVENIR LA VIOLENCIA
Los países de la UE deben:
- tener un plan nacional para apoyar la salud mental de los niños;
- disponer de servicios de apoyo para niños con problemas de salud mental;
- tomar medidas para detener todas las formas de acoso;
- fomentar la salud de los niños (por ejemplo, alimentación saludable, deporte, ausencia de adicción);
- tomar medidas para detener la violencia antes de que ocurra (por ejemplo, prohibir a los adultos golpear a los niños y proporcionar apoyo a las familias);
- dejar claro cómo pueden los niños denunciar la violencia y recibir ayuda rápidamente.
TRABAJAR JUNTOS PARA PROTEGER A LOS NIÑOS
Los países de la UE deben:
- tener planes nacionales para detener la violencia contra los niños y asegurarse de que haya suficiente dinero y personal para llevarlos a cabo;
- los profesores, el personal médico, la policía, los trabajadores sociales, los jueces y otros profesionales deben estar formados y saber trabajar juntos para proteger y apoyar a los niños;
- satisfacer las necesidades de los niños que no viven con sus familias y asegurarse de que viven en una familia o comunidad estable;
- adaptar el sistema judicial para los niños, encontrar formas de garantizar que todos sean tratados de forma justa;
- proteger a los niños migrantes, especialmente a los que han ido sin sus familias;
- recopilar buena información sobre la protección infantil;
- utilizar las herramientas, leyes, políticas y dinero de la UE para protegerlos mejor.
PROTEGER A LOS NIÑOS DE TODO EL MUNDO
Los países de la UE deben tomar medidas para:
- Los países de la UE deben tomar medidas para:
- evitar el trabajo infantil;
- proteger a los niños en conflictos armados;
- proteger a los niños del cambio climático y de los daños medioambientales e implicarlos en la búsqueda de soluciones.
