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Forum zur Europäischen Bürgerinitiative

„EWI-Modell“: Wie Studierende leben, um aktive europäische Bürger in der Praxis zu werden

Aktualisiert am: 27/07/2022

Die „EBI: Von A bis Z“, ein im Rahmen von Erasmus+ finanziertes Projekt, wurden Lehrkräfte, Tutoren und Studierende an vier verschiedenen europäischen Universitäten aufgefordert, an einer Rollenspielaktivität mit dem Titel „EWI-Modell“ teilzunehmen. In einem freundlichen und multikulturellen Umfeld haben die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen EBI-Vorschläge entwickelt und kreative und ausgereifte Lösungen gefunden, um einige der wichtigsten Herausforderungen zu bewältigen, die sich in den heutigen Tagen für die Europäische Union stellen. Auf der Grundlage eines „Learning-by-doing“-Ansatzes hat sich diese Aktivität als sehr vielversprechend erwiesen, was die Förderung der demokratischen Teilhabe, die Entwicklung von Fähigkeiten und Kompetenzen und den Aufbau aktiver europäischer Bürger betrifft.

Das Projekt „ECI: Von A bis Z“, die bereits in einem früheren Blog-Posten enthalten war, soll das Hauptziel darin bestehen, Hochschulstudenten mit dem Mechanismus der Europäischen Bürgerinitiative vertraut zu machen und ihnen die Kompetenzen zu vermitteln, ihre eigenen EBI-Vorschläge zu entwickeln und somit zu aktiven Akteuren in der Politik und den Entscheidungsprozessen der EU zu werden.

Seit mehreren Monaten haben etwa sechs Dutzend Studierende von vier Universitäten an Einführungssitzungen zur EBI teilgenommen, die aufgrund der durch die COVID-19-Pandemie verursachten Einschränkungen online stattfanden. Kurz danach wurden die Studierenden zur Teilnahme an einem Online-Kurs zur EBI eingeladen, der vom Team aus Lehrkräften und Tutoren des Projekts speziell konzipiert wurde, um alle Arten von Hochschulstudenten unabhängig von ihrem Studien- oder Spezialisierungsbereich zu kapitulieren.

Einige Monate später trafen sich das Team und die Schüler in Vigo (Spanien) für das „EWI-Modell“, die Rollenspieltätigkeit, die den Höhepunkt der im Laufe des Jahres geleisteten Arbeit und das Ergebnis aller Treffen, Peer-Learning-Aktivitäten und des EBI-Online-Kurses darstellte. Fünf Tage lang setzten die Schülerinnen und Schüler ihre Vorstellungen zu einem EU-Thema ihrer Präferenz (alle mit einem engen Zusammenhang mit den Zielen für nachhaltige Entwicklung der Agenda 2030 der Vereinten Nationen) in die Praxis um.  

Presentation of role-playing activity

Untertitel: Teilnehmer zur Teilnahme am „EWI-Modell“

Während dieser Aktivität arbeiteten die Schüler in Gruppen zusammen, um ihre Vorschläge zu entwickeln und zu polieren und den entsprechenden Antrag auf Registrierung auszufüllen. Acht verschiedene Vorschläge wurden zur Registrierung eingereicht:

  • Initiative Nr. 1:Gewährleistung der Sicherheit für die Mobilität von Flüchtlingen“: In diesem EBI-Vorschlag wird die Annahme mehrerer Maßnahmen gefordert, um die sichere und gut organisierte Beförderung von Flüchtlingen während ihrer gesamten Reise in die EU, ihre Aufnahme und ihre Ansiedlung am Endziel zu gewährleisten;
  • Initiative Nr. 2:Neuer Schwerpunkt auf dem Recht auf Erasure in der EU“: Diese Bürgerinitiative forderte Maßnahmen, um sicherzustellen, dass jeder das Recht auf Löschung hat, und zielt darauf ab, Schutz in Bezug auf die Online-Präsenz und die digitale Signatur zu gewähren;
  • Initiative Nr. 3:Fair Frontex: Ihre unkontrollierbaren Kompetenzen zurückdrängen, nicht Menschen!“ In diesem Vorschlag wurde eine gerechtere, sicherere, transparentere und rechenschaftspflichtige Frontex gefordert, insbesondere durch eine Reform des Governance-Rahmens der Agentur, durch die Verpflichtung zur Achtung der Menschenrechte, der Demokratie und der Werte der EU, durch die Durchsetzung der Grundrechtsstrategie der Agentur und durch die Verbesserung der Transparenz- und Rechenschaftsmechanismen innerhalb der Agentur;
  • Initiative Nr. 4:Die Erde entpacken“: Im Rahmen dieser Bürgerinitiative wurden Maßnahmen zur Förderung der Verwendung biologisch abbaubarer Materialien als Alternative zu Kunststoff in Verpackungen gefordert, indem unter anderem die Steuern auf die Herstellung von Kunststoffverpackungen erhöht werden;
  • Initiative Nr. 5:Grüner Clothes – Greener Planet“: In diesem Vorschlag für eine Europäische Bürgerinitiative wird gefordert, dass die Verbraucher dazu angehalten werden, weniger Kleidung zu kaufen, während sie sich ihrer Handlungen beim Kauf verschiedener Arten von Artikeln bewusster werden, was dem Planeten insgesamt zugutekommt;
  • Initiative Nr. 6:Wir Handwerk, EU Protect“: In diesem Vorschlag wurde die Schaffung eines transparenten EU-Systems zum Schutz geografischer Angaben für nichtlandwirtschaftliche Erzeugnisse gefordert, wobei die bestehenden Unterschiede zwischen den Erzeugnissen im Zusammenhang mit geografischen Angaben zu berücksichtigen sind;
  • Initiative Nr. 7:Humanitäre Hilfe: Sie können das Unseenunterstützen: In dieser Bürgerinitiative wurde gefordert, die Instrumente und Maßnahmen der EU im Bereich der Hilfe und Hilfe für schutzbedürftige Gruppen im Falle einer schweren humanitären Krise neu zu definieren;
  • Initiative Nr. 8:Umverteilung von Lebensmitteln: der Weg zu einer wohlhabendenGesellschaft“ Mit diesem EBI-Vorschlag wurde eine Verbesserung des europäischen Rechtsrahmens für Lebensmittelverschwendung und Umverteilung gefordert, um das Ziel für nachhaltige Entwicklung 12.3 zu erreichen.

List of proposed ECIs from 2021 teams

Untertitel: Liste der EBI-Vorschläge der Teams für 2021

Nach Einreichung des Formulars erörterte die „Europäische Kommission“ privat über jeden EBI-Vorschlag und fasste Entscheidungen über die Registrierung der Vorschläge, die alle positiv ausfielen. Kurz darauf fand die viel erwartete Anhörung des Europäischen Parlaments statt. Zehn Mitglieder des Europäischen Parlaments (MdEP) hörten die Redner jeder Fraktion sorgfältig an und analysierten die Vorschläge und stellten Fragen, die sie am Ende jeder Präsentation für relevant hielten.

Parliamentary Hearing

Untertitel: Anhörung des Europäischen Parlaments zu Vorschlägen

Schließlich hat die „Europäische Kommission“ nach sorgfältiger Prüfung aller Vorschläge und unter Berücksichtigung der Präsentationen sowie der Entschließungen des Parlaments öffentlich ihre Mitteilungen veröffentlicht, die die politischen und rechtlichen Schlussfolgerungen zum Inhalt jedes Vorschlags enthalten und es den Organisatoren ermöglichen, Rückmeldungen zu geben.

Mit Rückblick auf diese Erfahrung können wir froh feststellen, dass es den Studierenden dadurch ermöglicht wurde, ihre Fähigkeiten und Kompetenzen weiterzuentwickeln, sich stärker an der EU-Politik zu beteiligen und auf persönlicher Ebene Kontakte zu Studierenden aus verschiedenen Ländern herzustellen. Wir danken allen Studierenden, die gemeinsam mit den Professoren, Forschern und Tutoren des Projekts an dieser Reise teilgenommen haben.

Group Photo of Participants

Untertitel: Teilnehmer des Projekts

Obwohl das erste Kapitel des Projekts abgeschlossen ist, ist das Projekt „EWI: Von A bis Z“ ist noch viel zu tun, und es wird weiterhin für den Aufbau einer Europäischen Union gesorgt, die sich auf die Bürgerinnen und Bürger und ihre Bedürfnisse konzentriert, jetzt mit einer neuen Gruppe von Schülern, die an weiteren EBI lernen und sich an ihnen beteiligen wollen. Wir können nicht abwarten, bis die nächste „Model ECI“ in Göttingen (Deutschland) stattfindet, so dass wir gestimmt bleiben!

 

 

Das Projekt „Die Europäische Bürgerinitiative: Ein Instrument für Engagement und aktive Bürgerschaft“(KEI: Von A bis Z) wird aus dem Programm Erasmus+ der Europäischen Kommission (Vereinbarung Nr. 2020-I-PT01-KA203-078546) finanziert.

Mehr über die EBI erfahren: Von dem Projekt A bis Z besuchen Sie uns unter https://eci-az.eu/; Folgen Sie uns auch auf Facebook, Twitter und Instagram (@eciatoz) über die Hashtags #ECIfromAtoZ und #EUTakeTheInitiative.

 

 

Autoren

Dulce Lopes

Dulce Lopes ist Professor an der Juristischen Fakultät der Universität Coimbra. War für den portugiesischen Vorsitz des Ministerrates, das Europäische Parlament und die Katholische Universität Lille tätig und war Direktorin für Studien in englischer Sprache an der Haager Akademie für internationales Recht (2018). Sie ist Koordinatorin für das Projekt Erasmus+: Von A nach Z.

Weitere Referenzen unter:  https://www.cienciavitae.pt/E013-0BE9-8B08

Eduardo Figueiredo ist Tutor im Rahmen des Projekts ECI: Von A nach Z und ein eingeladener Assistent an der Juristischen Fakultät der Universität Coimbra.

Weitere Referenzen unter: https://www.cienciavitae.pt/portal/pt/0A17-3ED6-803B

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Kommentare

jone arthur | 14/10/2022

Welche Optionen gibt es für die Entwicklung europäischer Strategien für die politische Bildung?

Student mit <a href=„->italienischer Name &/a>

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