Navigation path

Left navigation

Additional tools

Έκθεση επισημαίνει σημαντικές γεωγραφικές ανισότητες στην εκπαίδευση

European Commission - IP/12/960   14/09/2012

Other available languages: EN FR DE DA ES NL IT SV PT FI CS ET HU LT LV MT PL SK SL BG RO

Ευρωπαικη Επιτροπη

Δελτιο τυπου

Βρυξέλλες, 14 Σεπτεμβρίου 2012

Έκθεση επισημαίνει σημαντικές γεωγραφικές ανισότητες στην εκπαίδευση

Ο τόπος στον οποίο ζείτε στην Ευρώπη μπορεί να έχει έντονη επίδραση την εκπαίδευσή σας και τις προοπτικές της ζωής σας, σύμφωνα με νέα έκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η έκθεση, με τίτλο 'Mind the Gap - education inequality across EU regions' («Προσοχή στο χάσμα - ανισότητες εκπαίδευσης στις περιφέρειες της ΕΕ»), επισημαίνει σημαντικές ανισότητες ως προς τις ευκαιρίες εκπαίδευσης και τα αποτελέσματα μεταξύ των κρατών μελών και στο εσωτερικό αυτών. Φαίνεται να υπάρχει χάσμα μορφωτικού επιπέδου μεταξύ Βορρά και Νότου, με τα υψηλότερα ποσοστά ατόμων χαμηλού μορφωτικού επιπέδου, μέχρι κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση το πολύ, κυρίως σε περιοχές της Νότιας Ευρώπης και ιδίως στην Ισπανία και την Πορτογαλία. Αντίθετα, οι περιφέρειες με τα χαμηλότερα ποσοστά ατόμων χαμηλού μορφωτικού επιπέδου βρίσκονται, ως επί το πλείστον, στο Ηνωμένο Βασίλειο, το Βέλγιο, τις Κάτω Χώρες και τη Σουηδία. Οι γεωγραφικές ανισότητες στην εκπαίδευση εξακολουθούν να υπάρχουν παρά τις δεσμεύσεις των κρατών μελών για την προώθηση της ισότητας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Η έκθεση – η πρώτη του είδους της – καλεί τις χώρες της ΕΕ να καταβάλλουν μεγαλύτερες προσπάθειες για τη μείωση των εν λόγω ανισοτήτων.

«Όλοι οι ευρωπαίοι πολίτες θα πρέπει να επωφελούνται από μια ποιοτική εκπαίδευση και κατάρτιση - ανεξαρτήτως του τόπου διαμονής τους. Είναι καιρός να υλοποιήσουμε τις δεσμεύσεις που έχουν αναληφθεί. Η αντιμετώπιση των γεωγραφικών ανισοτήτων στην εκπαίδευση αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για μια ισορροπημένη περιφερειακή ανάπτυξη και κοινωνική συνοχή. Τα ευρωπαϊκά διαρθρωτικά ταμεία μπορούν και πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την αντιμετώπιση των ανισοτήτων,» δήλωσε η Ανδρούλλα Βασιλείου, ευρωπαία επίτροπος αρμόδια για την Εκπαίδευση, τον Πολιτισμό, την Πολυγλωσσία και τη Νεολαία.

Η έκθεση δείχνει ότι οι περιφέρειες με το μεγαλύτερο ποσοστό ατόμων με σπουδές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (με πτυχίο ή μεταπτυχιακό δίπλωμα master's ή ισοδύναμο) βρίσκονται, ως επί το πλείστον, στο Ηνωμένο Βασίλειο, τις Κάτω Χώρες, τη Βόρεια Ισπανία και την Κύπρο. Οι περιφέρειες με τα χαμηλότερα ποσοστά πτυχιούχων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης βρίσκονται στην Ιταλία, την Πορτογαλία, τη Ρουμανία και την Τσεχική Δημοκρατία. Στην έκθεση τονίζονται επίσης σημαντικές περιφερειακές ανισότητες όσον αφορά τη συμμετοχή των ενηλίκων στη διά βίου μάθηση

Επόμενα βήματα

Τον Νοέμβριο, η Επιτροπή θα εγκρίνει τη στρατηγική της για την «επανεξέταση των δεξιοτήτων», στην οποία θα δίδεται έμφαση στην ανάγκη να αντιμετωπιστούν οι γεωγραφικές ανισότητες στην εκπαίδευση. Το 2013, η Επιτροπή θα υποβάλει περαιτέρω στοιχεία και συμβουλές πολιτικής προς τα κράτη μέλη σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να βελτιωθεί η ισότητα στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Μια δεύτερη έκθεση σχετικά με τη γεωγραφία των εκπαιδευτικών ανισοτήτων στην ΕΕ θα δημοσιευτεί το 2013.

Περιφερειακές ανισότητες στο εσωτερικό των κρατών μελών

  • Οι σπουδαστές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ως ποσοστό του πληθυσμού ηλικίας 20-24 ετών: οι μεγαλύτερες περιφερειακές ανισότητες απαντώνται στο Βέλγιο· (βέλτιστη κατάσταση: Βρυξέλλες, πρωτεύουσα, με ποσοστό 120,7%*· χείριστη κατάσταση: Επαρχία Λουξεμβούργου, με ποσοστό 23,4%), ακολουθούμενο από την Τσεχική Δημοκρατία (βέλτιστη κατάσταση: Πράγα, με ποσοστό 100%· χείριστη κατάσταση: Střední Čechy, με ποσοστό 5,6%) και την Αυστρία (βέλτιστη κατάσταση: Βιέννη, με ποσοστό 100%· χείριστη κατάσταση: Voralberg, με ποσοστό 7,3%). * Η αναλογία μπορεί να είναι μεγαλύτερη από 100% σε περιφέρειες με πολλά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (συνήθως περιφέρειες πρωτευουσών) που προσελκύουν μεγάλο σπουδαστικό πληθυσμό και μεγάλο αριθμό σπουδαστών ηλικίας άνω των 20-24 ετών.

  • Γεωγραφική προσβασιμότητα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση – ποσοστό των ατόμων που ζουν σε απόσταση που απαιτεί περισσότερο από 60 λεπτά για τη μετάβαση στο πλησιέστερο πανεπιστήμιο: Η Ισπανία παρουσιάζει το μεγαλύτερο χάσμα μεταξύ των περιφερειών της που βρίσκονται στη βέλτιστη κατάσταση και εκείνων που βρίσκονται στη χείριστη κατάσταση (βέλτιστη κατάσταση: Μαδρίτη και Χώρα των Βάσκων, με ποσοστό 0%· χείριστη κατάσταση: Ceuta, με ποσοστό 99,7%). Ακολουθείται με μικρή διαφορά από την Ελλάδα βέλτιστη κατάσταση:Αττική, με ποσοστό 1,2%· χείριστη κατάσταση: Δυτική Μακεδονία, με ποσοστό 100%), Φινλανδία (βέλτιστη κατάσταση: Etelä-Suomi, με ποσοστό 1,2%· χείριστη κατάσταση: Åland, με ποσοστό 88,5%) και τη Βουλγαρία (βέλτιστη κατάσταση: Yugozapaden, με ποσοστό 14,4%· χείριστη κατάσταση: • Severozapaden, με ποσοστό 97,4%).

  • Αναλογία πτυχιούχων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μεταξύ του πληθυσμού ηλικίας 15 ετών και άνω: Σε οκτώ κράτη μέλη, υπάρχει διαφορά άνω των 15 ποσοστιαίων μονάδων μεταξύ των περιφερειών με τις βέλτιστες και εκείνων με τις χείριστες επιδόσεις. Το Ηνωμένο Βασίλειο παρουσιάζει το μεγαλύτερο χάσμα (23,4 ποσοστιαίες μονάδες, βέλτιστες επιδόσεις: κέντρο του Λονδίνου, με ποσοστό 41,8%· χείριστες επιδόσεις: Tees Valley και Durham, με ποσοστό 18,4%), ακολουθούμενο από τη Γαλλία (21,3 εκατοστιαίες μονάδες, με βέλτιστες επιδόσεις: Île de France, με ποσοστό 33%· χείριστες επιδόσεις: Κορσική, με ποσοστό 11,7%), την Τσεχική Δημοκρατία (18,8 ποσοστιαίες μονάδες, με βέλτιστες επιδόσεις: Πράγα, με ποσοστό 25,8%· χείριστες επιδόσεις: Severozápad, με ποσοστό 7%), την Ισπανία (17,6 ποσοστιαίες μονάδες, με βέλτιστες επιδόσεις: Χώρα των Βάσκων, με ποσοστό 34,3%· χείριστες επιδόσεις: Extremadura, με ποσοστό 16,7%), τη Σλοβακία (17,1 ποσοστιαίες μονάδες, με βέλτιστες επιδόσεις: Bratislavský kraj, με ποσοστό 27,2%· χείριστες επιδόσεις: Východné Slovensko, με ποσοστό 10,1%) και τη Ρουμανία (15,4 ποσοστιαίες μονάδες, με βέλτιστες επιδόσεις: Βουκουρέστι–Ilfov, με ποσοστό 22,5%· χείριστες επιδόσεις: Sud-Muntenia, με ποσοστό 7,1%).

  • Ποσοστό πληθυσμού με χαμηλά εκπαιδευτικά προσόντα: Η Γαλλία έχει τον υψηλότερο βαθμό περιφερειακών ανισοτήτων (βέλτιστη κατάσταση: Αλσατία, με ποσοστό 32,9%· χείριστη κατάσταση: Κορσική, 60,1%), ακολουθούμενη από την Ελλάδα (βέλτιστη κατάσταση: Αττική, με ποσοστό 37%· χείριστη κατάσταση: Ιόνια Νησιά, με ποσοστό 64,1%), την Ισπανία (βέλτιστη κατάσταση: Μαδρίτη, με ποσοστό 44,2%· χείριστη κατάσταση: Extremadura, με ποσοστό 67,4%), τη Ρουμανία (βέλτιστη κατάσταση: Βουκουρέστι–Ilfov, με ποσοστό 21,9%· χείριστη κατάσταση: Βορειοανατολική περιφέρεια, με ποσοστό 42,8%) και τη Γερμανία (βέλτιστη κατάσταση: Chemnitz, με ποσοστό 11,9%· χείριστη κατάσταση: Βρέμη, με ποσοστό 30,6%).

  • Συμμετοχή ενηλίκων στη διά βίου μάθηση Το Ηνωμένο Βασίλειο παρουσιάζει τις μεγαλύτερες περιφερειακές ανισότητες (βέλτιστη κατάσταση: κέντρο του Λονδίνου, με ποσοστό 16,1% του πληθυσμού ηλικίας 25-64 ετών στη διά βίου μάθηση· χείριστη κατάσταση: Βόρεια Ιρλανδία, με ποσοστό 5,7%).

Ιστορικό

Η έκθεση «Προσοχή στο χάσμα - ανισότητες εκπαίδευσης στις περιφέρειες της ΕΕ» εκπονήθηκε για λογαριασμό της Ευρωπαϊκής Επιτροπής από το δίκτυο εμπειρογνωμόνων των κοινωνικών επιστημών εκπαίδευσης και κατάρτισης (NESSE). Η ομάδα των συντακτών εργάστηκε υπό την καθοδήγηση του Δρος Δημήτρη Μπάλλα του Πανεπιστημίου του Sheffield, Ηνωμένο Βασίλειο.

Η έκθεση βασίζεται σε στοιχεία της Eurostat και περιέχει πάνω από 100 χάρτες που παρουσιάζουν τις περιφερειακές ανισότητες. Προσδιορίζει τις δέκα κορυφαίες και τις 10 κατώτερες περιφέρειες της ΕΕ για καθέναν από τους δείκτες που εξετάζει. Άλλα βασικά πορίσματα της έκθεσης είναι τα εξής:

  • Οι περιφερειακές ανισότητες στην εκμάθηση εμποδίζουν την ισορροπημένη περιφερειακή εξέλιξη και την οικονομική ανάπτυξη·

  • Οι περιφερειακές ανισότητες στην εκπαίδευση συνεπάγονται ανισότητες μεταξύ των περιφερειών της ΕΕ. Ενθαρρύνουν επίσης τη διαφυγή εγκεφάλων προς τις περισσότερο ανεπτυγμένες περιφέρειες·

  • Η φύση, το εύρος και οι επιπτώσεις των εκπαιδευτικών ανισοτήτων ποικίλλουν σημαντικά μεταξύ των περιφερειών της ΕΕ. Οι λύσεις μέσω πολιτικής πρέπει να είναι προσαρμοσμένες και όχι γενικές·

  • Η αποτελεσματική χρησιμοποίηση των ευρωπαϊκών διαρθρωτικών ταμείων μπορεί να συμβάλει στην εξάλειψη των περιφερειακών ανισοτήτων στην εκπαίδευση και των επιπτώσεών τους·

  • Η συστηματικότερη συλλογή στοιχείων σε υποπεριφερειακό επίπεδο είναι αναγκαία για να βελτιωθεί η βάση γνώσεων και να ενημερωθούν οι αρμόδιοι για τη χάραξη πολιτικής σχετικά με το θέμα αυτό.

Περισσότερες πληροφορίες

Πλήρης έκθεση και σύνοψη

Ευρωπαϊκή Επιτροπή: Education and training

Δικτυακός τόπος της κ. Ανδρούλλας Βασιλείου Androulla Vassiliou's website

Ακολουθήστε την κ. Ανδρούλλα Βασιλείου στο Τwitter @VassiliouEU

Αρμόδιοι:

Dennis Abbott (+32 2 295 92 58); Twitter: @DennisAbbott

Ντίνα Αβραάμ (+32 2 295 96 67)

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Σχήμα 1: Άτομα με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο (μέχρι προσχολική, πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ως εκατοστιαίο ποσοστό του πληθυσμού ηλικίας άνω των 15 ετών)

Περιφέρειες με το υψηλότερο ποσοστό ατόμων με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο μέχρι προσχολική, πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Επίπεδο 0-2, ISCED 1997) ως εκατοστιαίο ποσοστό του πληθυσμού ηλικίας άνω των 15 ετών.

Alentejo (PT)

78,4

Centro (PT)

78,2

Norte (PT)

77,7

Malta (MT)

74,2

Algarve (PT)

71,7

Extremadura (ES)

67,4

Ciudad Autónoma de Melilla (89,8)·

65,0

Castilla-La Mancha (ES)

64,8

Lisboa (PT)

64,5

Ιόνια Νησιά (EL)

64,1

Περιφέρειες με το χαμηλότερο ποσοστό ατόμων με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο μέχρι προσχολική, πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Επίπεδο 0-2, ISCED 1997) ως εκατοστιαίο ποσοστό του πληθυσμού ηλικίας άνω των 15.

Mecklenburg-Vorpommern (DE)

16.3

Brandenburg – nordost (DE)

16,2

Sachsen-Anhalt (DE)

16,0

Bratislavský kraj (SK)

14,1

Brandenburg – Südwest (DE)

14,0

Leipzig (DE)

13,4

Thüringen (DE)

13,1

Dresden (DE)

13,0

Chemnitz (DE)

11,9

Praha (CZ)

10,7

Η περιφέρεια Alentejo» στην Πορτογαλία έχει τα υψηλότερα ποσοστά ατόμων με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο. Η Πράγα στην Τσεχική Δημοκρατία είναι η περιφέρεια της ΕΕ με τα χαμηλότερα ποσοστά ατόμων με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο.

Η Διεθνής Πρότυπη Ταξινόμηση για την εκπαίδευση (I S C E D 1997) καλύπτει τα ακόλουθα επίπεδα: Επίπεδο 0 - προσχολική εκπαίδευση· επίπεδο 1 - πρωτοβάθμια εκπαίδευση ή πρώτο στάδιο της βασικής εκπαίδευσης· επίπεδο 2 – κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ή δεύτερο στάδιο της βασικής εκπαίδευσης· επίπεδο 3: ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση· επίπεδο 4: μη τριτοβάθμια μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση· επίπεδο 5 - πρώτο στάδιο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· επίπεδο 6 - δεύτερο στάδιο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Σχήμα 2. Διά βίου μάθηση - συμμετοχή των ενηλίκων ηλικίας 25-64 ετών σε εκπαίδευση και κατάρτιση (ως % του συνολικού πληθυσμού)

Περιφέρειες με την υψηλότερη συμμετοχή των ενηλίκων ηλικίας 25-64 ετών στην εκπαίδευση και την κατάρτιση (ως % του συνολικού πληθυσμού)

Hovedstaden

19,2

Inner London

16,1

Midtjylland

15,8

Highlands and Islands

15,2

Syddanmark

15,0

Sjælland

14,9

Nordjylland

14,2

Etelä-Suomi

13,8

Åland.

13,6

Västsverige

12,8

Περιφέρειες με τη χαμηλότερη συμμετοχή των ενηλίκων ηλικίας 25-64 ετών στην εκπαίδευση και την κατάρτιση (ως % του συνολικού πληθυσμού)

Severozapaden

0,27

Νότιο Αιγαίο

0,39

Στερεά Ελλάδα

0,45

Yugoiztochen

0,45

Severoiztochen

0,47

Yuzhen tsentralen

0,50

Severen tsentralen

0,52

Ιόνια Νησιά

0,52

Βόρειο Αιγαίο

0,60

Sud-Muntenia

0,70

Η περιφέρεια Hovedstaden στη Δανία έχει το υψηλότερο ποσοστό ενηλίκων στη διά βίου μάθηση. Το Severozapaden στη Βουλγαρία έχει το χαμηλότερο.

Σχήμα 3: Άτομα με τριτοβάθμια εκπαίδευση – (επίπεδα 5 και 6, ISCED 1997) ως % όλων των ατόμων ηλικίας 15 +

Περιφέρειες με υψηλότερο ποσοστό ατόμων με τίτλους σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (επίπεδα 5 και 6 της ISCED 1997) ως % όλων των ατόμων ηλικίας 15 +

Inner London (UK)

41,8

Prov. Brabant Wallon (BE)

38,1

Stockholm (SE)

34,5

País Vasco (ES)

34,3

Prov. Vlaams-Brabant (BE)

34,1

Utrecht (NL)

34,1

Région de Bruxelles-Capitale / Brussels Hoofdstedelijk Gewest (BE)

33,9

Île de France (FR)

33,0

Noord-Holland (NL)

32,8

Hovedstaden (DK)

32,3

Περιφέρειες με το χαμηλότερο ποσοστό ατόμων με τίτλους σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (επίπεδα 5 και 6 της ISCED 1997) ως % όλων των ατόμων ηλικίας 15 +

Basilicata (IT)

8,6

Centro (PT)

8,5

Provincia Autonoma Bolzano/Bozen (IT)

8,5

Puglia (IT)

8,4

Alentejo (PT)

8,4

Valle d'Aosta (IT)

8,3

Nord-Est (RO)

8,2

Sud-Est (RO)

7,5

Sud – Muntenia (RO)

7,1

Severozápad (CZ)

7,0

Η περιφέρεια με το υψηλότερο ποσοστό είναι το κέντρο του Λονδίνου στο Ηνωμένο Βασίλειο· Το χαμηλότερο ποσοστό πτυχιούχων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης απαντάται στο Severozápad στην Τσεχική Δημοκρατία.


Side Bar

My account

Manage your searches and email notifications


Help us improve our website