Navigation path

Left navigation

Additional tools

Χρειάζεται μεγαλύτερη έμφαση στην πληροφορική και τις επιχειρηματικές δεξιότητες στα σχολεία, σύμφωνα με μελέτη

European Commission - IP/12/1224   19/11/2012

Other available languages: EN FR DE DA ES NL IT SV PT FI CS ET HU LT LV MT PL SK SL BG RO

Eυρωπαϊκη Επιτροπη

Δελτιο τυπου

Bρυξέλλες, 19 Nοεμβρίου 2012

Χρειάζεται μεγαλύτερη έμφαση στην πληροφορική και τις επιχειρηματικές δεξιότητες στα σχολεία, σύμφωνα με μελέτη

Η διδασκαλία της τεχνολογίας των πληροφοριών, των επιχειρηματικών δεξιοτήτων και της αγωγής του πολίτη έχει θεμελιώδη σημασία για τη σημερινή αγορά εργασίας αλλά, γενικά, τα σχολεία δεν δίνουν επαρκή προσοχή σ’ αυτές τις οριζόντιες δεξιότητες σε σύγκριση με τις βασικές δεξιότητες στα πεδία της γλώσσας, των μαθηματικών και της φυσικής, σύμφωνα με μια νέα έκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Μέρος του προβλήματος έχει τις ρίζες του στις δυσκολίες της αξιολόγησης. Για παράδειγμα, μόνον 11 ευρωπαϊκές χώρες (το Βέλγιο-φλαμανδική κοινότητα, η Βουλγαρία, η Εσθονία, η Ιρλανδία, η Γαλλία, η Λετονία, η Λιθουανία, η Μάλτα, η Πολωνία, η Σλοβενία και η Φινλανδία) έχουν τυποποιημένες διαδικασίες για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων στον τομέα της αγωγής του πολίτη, που έχει ως σκοπό την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της ενεργού συμμετοχής στο σχολείο και την κοινωνία. Τέτοιου είδους αξιολόγηση δεν υφίσταται καθόλου για την επιχειρηματικότητα και τις δεξιότητες στον τομέα της ΤΠ σε καμία από τις 31 χώρες που πήραν μέρος στην έρευνα (τα 27 κράτη μέλη της ΕΕ, την Κροατία, την Ισλανδία, τη Νορβηγία και την Τουρκία). Η έκθεση περιγράφει επίσης την πρόοδο που έχει συντελεστεί σε έξι από τις οκτώ βασικές ικανότητες που ορίζονται σε επίπεδο ΕΕ για τη διά βίου μάθηση σε ό,τι αφορά γνώση, δεξιότητες και συμπεριφορές.

«Μόνο εφοδιάζοντας τα παιδιά και τους νέους με τις αναγκαίες δεξιότητες, συμπεριλαμβανομένων των οριζόντιων, θα εξασφαλίσουμε ότι η Ευρωπαϊκή Ένωση θα έχει τα μέσα να παραμείνει ανταγωνιστική και να αξιοποιήσει τις ευκαιρίες της οικονομίας της γνώσης», δήλωσε η κ. Ανδρούλλα Βασιλείου, επίτροπος εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας. «Η μελέτη αυτή μας δείχνει πού υπάρχει περιθώριο για βελτίωση και, ακόμα σημαντικότερο, τι χρειάζεται να κάνουμε για να δημιουργήσουμε περισσότερες ευκαιρίες για τη νεολαία. Να ανασχεδιάσουμε την εκπαίδευση, μια πρωτοβουλία πολιτικής που θα δρομολογήσω αύριο, με συγκεκριμένες προτάσεις».

Οι οριζόντιες δεξιότητες διδάσκονται γενικά στο πλαίσιο άλλων θεματικών πεδίων και τα διδακτικά προγράμματα στις περισσότερες χώρες καλύπτουν τις ΤΠ, την επιχειρηματικότητα και την αγωγή του πολίτη. Όμως, η εικόνα δεν είναι ομοιόμορφη. Σε εννέα χώρες (Γερμανία, Κάτω Χώρες, Ιταλία, Ελλάδα, Ρουμανία, Ιρλανδία, Δανία, Βέλγιο-φλαμανδική κοινότητα και Κροατία) δεν περιλαμβάνεται ρητώς η επιχειρηματικότητα στο δημοτικό, ενώ οι ψηφιακές ικανότητες διδάσκονται παντού στο δημοτικό εκτός από την Κροατία.

Δεν συνηθίζεται ακόμη στα σχολεία να διδάσκονται οι ψηφιακές ικανότητες ως τμήμα των φυσικών επιστημών, των μαθηματικών και της γλώσσας. Η έκθεση δείχνει ότι η ενσωμάτωση των ΤΠ, της επιχειρηματικότητας και της αγωγής του πολίτη σε βασικά θεματικά γνωστικά αντικείμενα μπορεί να απαιτήσει την αλλαγή του τρόπου με τον οποίο πραγματοποιείται η διδασκαλία στα σχολεία, καθώς και τη συμφωνία για το ποια πρέπει να είναι τα μαθησιακά αποτελέσματα και οι κατάλληλες μέθοδοι αξιολόγησης.

Η έκθεση παρέχει αναλυτικά στοιχεία για τους υπευθύνους χάραξης πολιτικής και υποστηρίζει την προσέγγιση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στη νέα στρατηγική της με θέμα τον ανασχεδιασμό της εκπαίδευσης, που πρόκειται να εγκριθεί αύριο (20 Nοεμβρίου). Στην εν λόγω ανακοίνωση παρουσιάζονται τα μέτρα που πρέπει να λάβουν τα κράτη μέλη για να εξασφαλίσουν ότι τα συστήματά τους εκπαίδευσης και κατάρτισης επιτυγχάνουν τον στόχο της απόκτησης των δεξιοτήτων που απαιτούνται στο σύγχρονο εργασιακό περιβάλλον.

Ιστορικό

Οι οκτώ βασικές ικανότητες για τη διά βίου μάθηση σε ό,τι αφορά γνώσεις, δεξιότητες και συμπεριφορές ορίστηκαν σε επίπεδο ΕΕ το 2006. Είναι οι εξής: επικοινωνία στη μητρική γλώσσα, επικοινωνία σε ξένες γλώσσες· μαθηματική ικανότητα και βασικές ικανότητες στην επιστήμη και την τεχνολογία· ψηφιακή ικανότητα· κοινωνικές ικανότητες και ικανότητες που σχετίζονται με την ιδιότητα του πολίτη· πρωτοβουλία και επιχειρηματικότητα· μεταγνωστικές ικανότητες (learning to learn)·πολιτισμική συνείδηση και έκφραση.

Οι ικανότητες αυτές είναι θεμελιώδους σημασίας σε μια κοινωνία βασισμένη στη γνώση για να ικανοποιηθούν οι ανάγκες της αγοράς εργασίας, να εξασφαλιστεί η κοινωνική συνοχή και η ενεργός συμμετοχή του πολίτη. Το σκεπτικό είναι να εξασφαλιστεί μεγαλύτερη ευελιξία και προσαρμοστικότητα, ικανοποίηση και επιθυμία για μόρφωση. Η έκθεση σκιαγραφεί την πρόοδο που έχει σημειωθεί στη διδασκαλία των ικανοτήτων αυτών και προτείνει μέτρα που θα εξασφαλίσουν ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και οι φορείς παροχής κατάρτισης ανταποκρίνονται στις μεταβαλλόμενες ανάγκες για δεξιότητες. Οι μεταγνωστικές ικανότητες (εκμάθηση μαθησιακών τρόπων) και η πολιτιστική συνείδηση και έκφραση δεν εξετάστηκαν στη συγκεκριμένη έκθεση.

Η έκθεση συγκεντρώνει πληροφορίες από επτά πρόσφατες εκθέσεις του δικτύου Eurydice και καλύπτει την υποχρεωτική και δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση στις 31 ευρωπαϊκές χώρες που καλύπτει. Το έτος αναφοράς είναι το 2011-12.

Eυρυδίκη

Η έκθεση έχει συνταχθεί από την Επιτροπή, συγκεκριμένα από το δίκτυο Eurydice που αποτελείται από 38 εθνικές μονάδες σε 34 χώρες (τα κράτη μέλη της EΕ, την Κροατία, την Ισλανδία, το Λιχτενστάιν, τη Νορβηγία, τη Σερβία, την Ελβετία και την Τουρκία). Ο συντονισμός και η διαχείριση της Eurydice πραγματοποιούνται από τον Εκτελεστικό Οργανισμό Εκπαίδευσης, Οπτικοακουστικών Θεμάτων και Πολιτισμού.

Για περισσότερες πληροφορίες

Η πλήρη έκθεση διατίθεται στα αγγλικά εδώ, τα κυριότερα σημεία (στα αγγλικά) εδώ.

Eυρωπαϊκή Επιτροπή: Εκπαίδευση και κατάρτιση

Δικτυακός τόπος της κ. Aνδρούλλας Βασιλείου

Ακολουθήστε την κ. Aνδρούλλα Βασιλείου στο Twitter @VassiliouEU

Αρμόδιοι επικοινωνίας:

Dennis Abbott (+32 2 295 92 58)

Ντίνα Αβραάμ (+32 2 295 96 67)

Παράρτημα

Διάγραμμα 1: Ενσωμάτωση ψηφιακών δεξιοτήτων, αγωγής του πολίτη και επιχειρηματικότητας στη διδακτική ύλη (από το δημοτικό έως την ανώτερη βαθμίδα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης), 2011/12

Διάγραμμα 2. Βασικές ικανότητες, όπως αξιολογήθηκαν με βάση εθνικά τυποποιημένα τεστ (δημοτικό και κατώτερη βαθμίδα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης), 2011/12

Διάγραμμα 3. Διδάσκοντες με εξειδίκευση στις δεξιότητες ανάγνωσης στα δημοτικά σχολεία, 2011/12


Side Bar

My account

Manage your searches and email notifications


Help us improve our website