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Bruselas, 14 de marzo de 2008

35 000 escuelas participan ahora en los hermanamientos virtuales de centros escolares eTwinning

eTwinning es una iniciativa de la UE para animar a los centros escolares a que se interrelacionen mediante redes a través de Internet. En los tres años transcurridos desde su lanzamiento, más de 35 000 centros escolares se han sumado a esta iniciativa. Durante la conferencia eTwinning que se celebra en Bucarest del 14 al 16 de marzo, la Comisión Europea galardonará ocho destacados proyectos escolares eTwinning.

La acción eTwinning se inició en enero de 2005 y, desde entonces, más de 35 000 centros escolares europeos se han inscrito en la misma. En la actualidad, forma parte de la acción Comenius, dentro del Programa de Aprendizaje Permanente, programa señero de financiación de la Comisión en el ámbito de la educación. La acción eTwinning permite a los centros escolares encontrar, de forma gratuita, socios para proyectos escolares de colaboración mediante Internet. En 2008, la prioridad pasará de los proyectos a la promoción de las comunidades en línea, que permiten a los centros escolares, además de gestionar proyectos, compartir conocimientos y participar en plataformas de debate.

La conferencia anual de eTwinning se celebra este año en Bucarest del 14 al 16 de marzo de 2008. Este evento acogerá a más de cuatrocientos participantes, incluidos profesores de toda Europa, representantes de los servicios central y nacionales de apoyo y otros protagonistas importantes de la educación escolar.

En la víspera de la conferencia, Ján Figel', Comisario responsable de Educación, Formación, Cultura y Juventud, explica el significado de eTwinning: «La elegancia de este programa radica en combinar el aprendizaje de otras culturas con la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Los hermanamientos virtuales de centros escolares de eTwinning, con la participación de decenas de miles de centros escolares europeos, ayudan a los niños a familiarizarse con la informática y, a la vez, superar el desconocimiento que puedan tener de sus conciudadanos europeos. En este Año Europeo del Diálogo Intercultural 2008, me felicito por este aspecto de la experiencia eTwinning.»

El momento cumbre de la conferencia será la ceremonia de entrega de premios a ocho de los mejores proyectos eTwinning para el año escolar 2006-2007. Hay cuatro categorías, tres por edades (4-10, 11-15, 16-19) y una correspondiente a Ciencias y Matemáticas.

Se presentaron y evaluaron más de cuatrocientos proyectos, en base a su carácter innovador, su integración en el programa escolar, su grado de colaboración, creatividad y transferibilidad. Los ocho finalistas proceden de veintiséis centros escolares de diecisiete países (Alemania, Bélgica, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Francia, Grecia, Hungría, Italia, Lituania, Noruega, Polonia, el Reino Unido, República Checa y Suecia).

El premio para los primeros cuatro proyectos vencedores consiste en un viaje al campamento eTwinning de mayo.

Más información en:

Portal eTwinning:



Criteria for evaluation:

  • Pedagogical Innovation and Curricular Integration: how the project and the use of ICT change the daily life of the partner schools and fit in with national policies and exam constraints
  • Collaboration Between Partner Schools: how teachers and pupils communicate in order to work together
  • Creative Use of ICT: how to get beyond emailing
  • Sustainability and Transferability: how to guarantee that the project will last, involving the whole school and be able to share benefits with others
  • Results and Benefits: what came out of the project as well as why the project


WINNER: Age 4-10

My town, your town. Our lives in a calendar

Schools: Backworth Park Primary School, UNITED KINGDOM

CEIP Virxe da Luz, SPAIN

Teachers: Susie Arnott (UK) and Aurora Gay (ES)

This project set out to examine the similarities between culture in Spain and the UK, looking at such things as costumes, folklore, significant dates in the year, food habits etc.

The jury said; “... a nice neat project with simple objectives, and easily obtainable results. The pupils really seemed to enjoy it”.

WINNER: Age 11-15

The new Europeans: The two wooden dolls project

Schools: Hässelbygårdsskolan, SWEDEN

Siegerland-Grundschule, GERMANY

Teachers: Birgitta Flodén (SE) and Christiane Meisenburg (DE)

This project examine the life of migrant children in their new communities using mixed techniques of puppetry, mime and theatre to examine the issues surrounding settling down in a new country.

The jury said, “this project showed great flair and creativity in working on issues than can be difficult for pupils, in a fun and no threatening way”.

WINNER: Age 16-19

Planete @dos

Schools: Sint-Janscollege, BELGIUM

Liceo Scientifico "F. Cecioni", ITALY
Lycée Geneviève de Gaulle Anthonioz, FRANCE

Teachers: Ria de Wilde (BE), Marina Marino (IT), Brigitte Vaudoric (FR)

The young people in this project may come from different cultures, Belgian and Italy, but they discover that their common roots are twinned through the history, the traditions and the life of people living on the coasts of the Mediterranean.

The jury said, “This is a very rich project where the young people not only learned a great deal from each other, but creatively expressed their opinions in a variety of media including cartoon, blogging and podcasts”.

WINNER: Science and Maths

Fizika - svarbi ir įdomi. Physics is interesting and important

Schools: Kauno Statybininkų Rengimo Centras, LITHUANIA
Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II wTyczynie, POLAND

Teachers: Kudinov Kaunas (LT) and Elżbieta Gawron (PL)

The understanding of how the laws of Physics rule our everyday lives is the theme of this project, and how these laws may be used to enrich our lives for the better.

The jury said, “this project addresses practical ways of introducing complex ideas to pupils and making them relevant to everyday life experiences”.


RUNNERS-UP: Age 4-10

Kids H@nd in H@nd

Schools: Primary school Sint-Amandus, Belgium
Osnovna Sola Solkan, Slovenia
Pärnu Koidula Gymnasium, Estonia
ZŠ A. Stodolu, Martin, Slovakia
Kalocsai Belvárosi-Dunaszentbenedeki Általános Iskola és a,

CEIP Vidal Portela, Spain
CEIP Sestelo-Baión, Spain
Jerney János, Hungary

Teachers: Lieven Van Parys (BE), Viljenka Savli (SI), Tiiu Leibur (ET),

Alexandra Pilková (SK), Margit Horváth (HU), Mela Rodríguez

(ES), Belen Junquera (ES) and Erika Raffai (HU)

A simple and creative project for young pupils.

The jury said, “this project demonstrates how very young pupils can express themselves and their emotions in a clever visual way without language. A simple and engaging project”.

RUNNER-UP: Age 11-15

Aspects of Religion in Europe

Schools: 2nd High School of Kozani, Greece
Højby Skole, Denmark
Sint-Ursula-Instituut, Belgium

Teachers: Diamantoula Naka (GR), Ella Myhring (DA) and Hilde Van Ouytsel (BE)

This project explores the multiplicity and the variety of religious expression in today's multicultural European society.

The jury said, “this project is a brave one in attempting to look at a subject that is often the basis of prejudices, and in doing so provides a variety of ways to encourage students to learn about faith from different viewpoints in a non-judgemental way”.

RUNNER-UP: Age 16-19

Facciamoci noi lezione!

Schools: IIS E.Majorana/sezione commerciale Marro, Italy

Heinrich-Heine-Gesamtschule Düsseldorf, Düsseldorf, Germany

Teachers: Paola Ferrera (IT) and Lucia Steinhage (DE)

The Italian and German students in this project used blogs and video to share their opinions on issues such as Cyberbullying.

The jury said, “this is a good use of modern technologies which utilised the tools of social networking while at the same time exploring the issues surrounding that use”.

RUNNER-UP: Science and Maths

Draw me the task

Schools: Eastbourne Comprehensive School, United Kingdom
Gimnazjum 37 im. K.K. Baczyńskiego, Poland
ZŠ Karviná, Czech Republic
Holmlia School, Norway

Teachers: K Haines (UK), Ewa Piotrowska (PL), Pavel Němec (CZ), Anita Støstad (NO)

This project is a fun approach to teaching basic mathematical concepts to younger pupils.

The jury said, “this project demonstrates how effective a simple approach to a topic can be. The children obviously learned a lot while having fun”.

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