Kvalitatívne hodnotenie školského vzdelávania

 

ZHRNUTIE K DOKUMENTU:

Odporúčanie 2001/166/ES – európska spolupráca pri kvalitatívnom hodnotení školského vzdelávania

AKÝ JE CIEĽ TOHTO ODPORÚČANIA?

Odporúčanie má povzbudzovať k vytváraniu siete medzi orgánmi krajín EÚ s cieľom rozvíjať postupy a nástroje na hodnotenie kvality vzdelávania na školách.

HLAVNÉ BODY

• Aj keď kvalitu školského systému nemožno definovať v absolútnom vyjadrení, stále je možné stanoviť ciele a analyzovať spôsoby na ich dosiahnutie.
• Súčasťou týchto cieľov zostáva riešenie problematiky predčasného opúšťania školy a boj proti sociálnemu vylúčeniu vo všeobecnosti, pričom v odporúčaní sa rozlišujú dve formy kvalitatívneho hodnotenia:
  • externé hodnotenie a
  • sebahodnotenie.
• Odporúčanie povzbudzuje všetkých aktérov v školskom systéme (učiteľov, žiakov, rodičov a odborníkov), aby sa do procesov sebahodnotenia a externého hodnotenia zapojili. Uvádza sa v ňom, že cieľom externého hodnotenia je zabezpečiť metodickú podporu sebahodnotenia na školách a tiež objektívny pohľad na školu.
• Jednou z najdôležitejších vlastností európskeho systému vzdelávania je jeho rozmanitosť. Preto nie je možné vytvoriť štandardné metódy hodnotenia, ktoré by sa mohli používať vo všetkých krajinách EÚ. Každé kvalitatívne hodnotenie na úrovni EÚ musí zohľadňovať sociálne, kultúrne, historické a politické faktory špecifické pre každú krajinu EÚ.
• Odporúčanie vyzdvihuje skutočnosť, že väčšina pridanej hodnoty EÚ spočíva vo výmene informácií. Výmena informácií by sa mala zamerať najmä na informácie o metodickom vývoji a príkladoch dobrej praxe, predovšetkým:
  • využívaním nových technológií,
  • organizovaním konferencií a seminárov a zhromažďovaním údajov,
  • vyvíjaním nástrojov a publikovaním výsledkov.
• Európsky parlament a Rada vyzývajú Európsku komisiu, aby:
  • vytvorila internetovú databázu pre šírenie nástrojov, príkladov dobrej praxe a účinných nástrojov na hodnotenie kvality vzdelávacích zariadení,
  • vykonala inventarizáciu nástrojov a stratégií na hodnotenie kvality základného a stredoškolského vzdelávania, ktoré sa už používajú v rôznych krajinách EÚ,
  • zahrnula výsledky, ktoré získa, do existujúcich programov a rozvíjala existujúce siete,
  • predložila každé tri roky správu Parlamentu, Rade, Európskemu hospodárskemu a sociálnemu výboru a Európskemu výboru regiónov,
  • na základe tejto správy pripravila návrhy.

Závery Rady z roku 2014

• Ministri školstva krajín EÚ vo svojich záveroch z mája 2014 vyzdvihli dôležitú úlohu, ktorú zohrávajú mechanizmy zabezpečovania kvality tým, že pomáhajú školám a tvorcom politík poskytovať kvalitné vzdelávanie a odbornú prípravu. Kvalitné vzdelávanie a odborná príprava sú nevyhnutné pre zamestnateľnosť, spoločenskú integráciu a hospodársky rozvoj.
• Ministri zdôraznili, že je dôležité, aby prístup k zabezpečovaniu kvality vychádzal zo zásad, ktoré nie sú len prístupom „kontrolných bodov“, a tiež potrebu rozvíjať kultúru neustáleho úsilia o zvyšovanie kvality výučby a učenia sa.

Štúdie

V roku 2015 boli v tejto oblasti uverejnené dve štúdie:

• Správa siete Eurydice skúma, ako 32 európskych krajín hodnotí kvalitu svojich škôl, a porovnáva prístupy, štruktúry a úlohy systémov hodnotenia škôl.
• Komparatívna štúdia Európskej komisie o zabezpečovaní kvality v systémoch školského vzdelávania EÚ. Týka sa politík, postupov, činností a praxe zabezpečovania kvality v základných školách a stredných školách nižšieho a vyššieho stupňa. Zvažuje, ako by opatrenia EÚ v tejto oblasti mohli pomôcť pridaním hodnoty k tomu, čo sa deje na vnútroštátnej úrovni.

KONTEXT

Ďalšie informácie:

• Vzdelávanie: stanovenie cieľov a meranie pokroku (Európska komisia).

HLAVNÝ DOKUMENT

Odporúčanie Európskeho parlamentu a Rady 2001/166/ES z 12. februára 2001 o európskej spolupráci pri hodnotení kvality školského vzdelávania (Ú. v. ES L 60, 1.3.2001, s. 51 – 53)

SÚVISIACE DOKUMENTY

Závery Rady z 20. mája 2014 o zabezpečení kvality na podporu vzdelávania a odbornej prípravy (Ú. v. EÚ C 183, 14.6.2014, s. 30 - 35)

Posledná aktualizácia 06.11.2017