RSS
Αλφαβητικό ευρετήριο
Αυτή η σελίδα διατίθεται σε 11 γλώσσες

We are migrating the content of this website during the first semester of 2014 into the new EUR-Lex web-portal. We apologise if some content is out of date before the migration. We will publish all updates and corrections in the new version of the portal.

Do you have any questions? Contact us.


Ενισχύοντας τη συνεργασία με τρίτες χώρες στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Η στρατηγική της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ) κατά τη συνεργασία με τρίτες χώρες στον εν λόγω τομέα υπηρετεί δύο κεντρικούς στόχους: την κατάρτιση υψηλής ποιότητας ανθρώπινου δυναμικού στις χώρες-εταίρους και εντός της Ένωσης, και την προώθηση της ΕΕ ως παγκόσμιου κέντρου αριστείας στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, καθώς και της επιστημονικής και τεχνολογικής έρευνας.

ΠΡΑΞΗ

Ανακοίνωση της Επιτροπής στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και το Συμβούλιο της 18ης Ιουλίου 2001 με θέμα την ενίσχυση της συνεργασίας με τρίτες χώρες στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης [COM(2001) 385 τελικό - Δεν έχει δημοσιευθεί στην Επίσημη Εφημερίδα].

ΣΥΝΟΨΗ

Στο πλαίσιο της ανάπτυξης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και προ της διαρκώς αυξανόμενης ζήτησης για διεθνή εκπαίδευση και κινητικότητα των σπουδαστών, η Επιτροπή ζητεί να αναληφθεί πρόσθετη προσπάθεια σε ευρωπαϊκό επίπεδο με σκοπό την ενίσχυση της συνεργασίας με τρίτες χώρες.

Σύμφωνα με την νέα αυτή προσέγγιση, η Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ) πρέπει:

  • να εξασφαλίσει ότι οι δραστηριότητές της στον τομέα της εκπαίδευσης καλύπτουν τη διεθνή διάσταση με πιο συστηματικό τρόπο·
  • να δώσει μεγαλύτερη προβολή στις ενέργειές της στο συγκεκριμένο τομέα, προκειμένου να προσελκύσει σπουδαστές από τρίτες χώρες.

Στο πλαίσιο αυτό, η ανακοίνωση της Επιτροπής προτείνει μια συνολική στρατηγική και καθορίζει συγκεκριμένες αρχές παρέμβασης.

Οι προτεινόμενοι τρόποι παρέμβασης

Η Επιτροπή επιθυμεί να αξιοποιηθεί η εμπειρία που αποκτήθηκε από προγράμματα που θέσπισε η ΕΕ, ιδίως από το πρόγραμμα Erasmus. Επιμένει επίσης ότι οι συμφωνίες εκπαίδευσης με χώρες που δεν είναι μέλη της ΕΕ πρέπει να διαφοροποιηθούν ανάλογα με τις χώρες, ακόμη και ανάλογα με τις περιφέρειες.

Η ανακοίνωση προσβλέπει σε συνεργασία επικεντρωμένη σε πολυμερή δίκτυα και εταιρικές σχέσεις, με τη συμμετοχή χωρών των οποίων το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι ανάλογου επιπέδου με εκείνο των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, ώστε τα ενδιαφερόμενα πανεπιστήμια να μπορούν να συμφωνήσουν:

  • στον τρόπο ανταλλαγής των σπουδαστών και των διδασκόντων. Η ανάπτυξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και η γενικευμένη χρήση της τεχνολογίας των πληροφοριών πρέπει επίσης να συμβάλουν στην ενίσχυση των διεθνών εταιρικών σχέσεων·
  • στο ακαδημαϊκό περιεχόμενο των μαθημάτων που θα διδάσκονται οι ανταλλασσόμενοι σπουδαστές·
  • στις διαδικασίες αναγνώρισης του πραγματοποιηθέντος ακαδημαϊκού έργου από τα πανεπιστήμια προέλευσης και υποδοχής, κατά το υπόδειγμα του ευρωπαϊκού συστήματος μεταφοράς και σώρευσης ακαδημαϊκών μονάδων («ECTS») (DE) (EN) (FR), που αποτελεί σήμερα το ευρωπαϊκό πρότυπο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση·
  • στις διατάξεις που αφορούν την κάλυψη των εξόδων του σπουδαστή κατά τη διαμονή του στο εξωτερικό. Σε σχέση με αυτό, η Επιτροπή προτείνει να αυξηθεί ο αριθμός των υποτροφιών σπουδών μακράς διάρκειας για τους σπουδαστές από τρίτες χώρες.

Πρέπει να αποφεύγονται :

  • οι ανταλλαγές που δεν συνδέονται με εταιρική σχέση μεταξύ των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων, οι οποίες περιορίζουν τα οφέλη των ιδρυμάτων και την ανταλλαγή της αποκτώμενης εμπειρίας·
  • οι ανταλλαγές που δεν περιλαμβάνουν επάνοδο στη χώρα προέλευσης, διότι δυνητικά ενισχύουν το φαινόμενο της «διαρροής εγκεφάλων».

Για να είναι πράγματι αποτελεσματική η συνεργασία με τις τρίτες χώρες, δεν αρκούν μόνο οι ανταλλαγές σπουδαστών. Το μέτρο αυτό πρέπει να συνοδεύεται από ανταλλαγές διδασκόντων καθώς και από την εφαρμογή κοινών προγραμμάτων και μηχανισμών αναγνώρισης της διδασκαλίας και της μάθησης στο εξωτερικό.

Η Επιτροπή προτείνει να ξεκινήσει, σε συνεργασία με τα κράτη μέλη, κοινή ενέργεια προβολής της ΕΕ ως κέντρου αρίστευσης για τη μάθηση σε ολόκληρο τον κόσμο. Στο πλαίσιο αυτό, η Επιτροπή εισηγείται επίσης να ενισχυθούν οι δυνατότητες των ευρωπαϊκών σπουδών στον κόσμο, με την επέκταση του δικτύου των κέντρων σπουδών για την Ευρωπαϊκή Ένωση και των εδρών Jean Monnet (θέσεις διδασκαλίας με ειδικό αντικείμενο σπουδών τα θέματα ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης) σε ολόκληρο τον κόσμο.

Η Επιτροπή εκφέρει επίσης την ιδέα να παρακινηθούν τα ευρωπαϊκά πανεπιστημιακά ιδρύματα να δημιουργήσουν δέσμες γνήσια ευρωπαϊκής εκπαίδευσης, αναπτύσσοντας π.χ. κοινούς κύκλους μαθημάτων που να επιτρέπουν στους σπουδαστές από την Ευρώπη και τον υπόλοιπο κόσμο να περνούν περισσότερο από ένα ακαδημαϊκό έτος σε διάφορα κράτη μέλη. Αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει, κατά περίπτωση, και σε κοινά πτυχία.

Η Επιτροπή ανακοινώνει ένα συγκεκριμένο έργο στο άμεσο μέλλον, στο πλαίσιο του προγράμματος Alfa (EN) (ES) (FR) (PT), που αφορά τη θέσπιση δοκιμαστικού προγράμματος υποτροφιών για διδάσκοντες και σπουδαστές μεταπτυχιακού επιπέδου προερχόμενους από τη Λατινική Αμερική.

Πλαίσιο

Με την πάροδο των ετών τα κράτη μέλη δημιούργησαν σταθερή παράδοση διμερούς συνεργασίας με τρίτες χώρες στον τομέα της εκπαίδευσης. Από την πλευρά της, η ΕΕ έθεσε σε εφαρμογή ορισμένες πρωτοβουλίες με τρίτες χώρες, όπως τα προγράμματα συνεργασίας με τις ΗΠΑ και τον Καναδά ή, ακόμη, τα προγράμματα Tempus (DE) (EN) (FR), Alfa και Erasmus Mundus.

Ημερομηνία τελευταίας τροποποίησης: 09.11.2011

βλέπε και

  • Διεθνής συνεργασία σε θέματα εκπαίδευσης και κατάρτισης (DE) (EN) (FR)
Ανακοίνωση νομικού περιεχομένου | Σχετικά με αυτόν το δικτυακό τόπο | Αναζήτηση | Επικοινωνία | Αρχή σελίδας