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Centro europeo per lo sviluppo della formazione professionale (Cedefop)

Sostegno all'istruzione e alla formazione professionale

In Europa 1 lavoratore su 3 - vale a dire, 75 milioni di persone - possiede qualifiche professionali scarse o ne è completamente privo e ha tre volte più probabilità di essere disoccupato dei suoi colleghi più qualificati.

La metà circa degli europei acquisisce le prime competenze da usare nel mondo del lavoro mediante l'istruzione e la formazione professionale. Molti sviluppano poi queste competenze e ne imparano di nuove grazie a formazioni specifiche o all'esperienza acquisita sul luogo di lavoro.

Attività

Il Cedefop opera in stretta collaborazione con la Commissione, i governi nazionali, i rappresentanti dei datori di lavoro e dei sindacati, i ricercatori e gli operatori del settore per fornire informazioni aggiornate sugli sviluppi nella formazione professionale e favorire i dibattiti in materia.

Il Cedefop offre un valore aggiunto grazie alla qualità delle analisi comparative svolte e all'esperienza maturata con la ricerca e la creazione di reti, che servono a:

  • fornire consulenze tecniche e proporre politiche
  • colmare le lacune conoscitive e identificare tendenze e problematiche
  • sensibilizzare all'importanza della formazione professionale
  • riunire i responsabili politici, le parti sociali, i ricercatori e gli operatori per riflettere su come migliorare le politiche in questo settore
  • sostenere strategie, principi e strumenti comuni europei per migliorare la formazione.

Missione: sostenere lo sviluppo e l'attuazione delle politiche europee in materia di istruzione e formazione professionale.

Obiettivo strategico: rafforzare la cooperazione europea, contribuire a elaborare e attuare le politiche in materia di istruzione e formazione professionale per promuovere l'eccellenza e l'inclusione sociale.

Priorità a medio termine 2012-2014: favorire la modernizzazione dei sistemi di istruzione e formazione professionale; promuovere l'apprendimento permanente, per gli adulti e sul lavoro; analizzare la domanda di competenze.

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